時光印記,滄海桑田

N
ational Taipei University of Education
Experimental Elementary School

 
北師附小.時光印記-滄海桑田

 School History
            The National Taipei University of Education Affiliated Experimental Elementary School was established in 1907. It was originally known as Da Long Tong Da-An Branch Elementary School. The name was changed to Taipei Normal School Affiliated Elementary School in 1945. The first principal was Wang Hong-nian. Miss Tan Da-shi became the Principal in 1955. The school was renamed Provincial Taipei Normal Professional School Affiliated Elementary School in 1963. In 1977, Professor Tsai Yi-hsiung from Taiwan Provincial Taipei Normal Professional School became the Principal, and in the same year the school’s name was changed to Taiwan Provincial Taipei Normal School Affiliated Laboratory Elementary School. In 1987, the name of Taiwan Provincial Taipei Normal Professional School was changed to Taiwan Provincial Taipei Normal College, and the name of the school was change to Taiwan Provincial Taipei Normal College Affiliated Laboratory Elementary School. In 1990, Associate Professor Zhong Qing from Taiwan Provincial Taipei Normal College was named as Principal. In 1991, Taiwan Provincial Taipei Normal College became a national college, and the school was renamed as National Taipei Normal College Affiliated Laboratory Elementary School. In 1998, Associate Professor Huang Jia-hsiung of National Taipei Normal College became the Principal. In 2001, Associate professor Chen Bi-Hsiang of National Taipei Normal College became the Principal. In 2005, National Taipei Normal College was changed into a university of education. The school was renamed National Taipei University of Education Affiliated Experimental Elementary School. In 2007, Lin Jing-shan became the Principal.

校史延革   
˙本校創立於民國前七年,為『大安公學校』時期。
˙民國十六至三十年名為『臺北師範學校附屬公學校』。
˙民國三十至三十二年名為『臺北第二師範學校附屬國民學校』。
˙民國三十二至三十四年名為『臺北師範學校附屬第二國民學校』。
˙民國三十四年十二月至三十五年七月,因臺灣光復改稱為『臺灣省立臺北師範學校附屬國民學校』。
˙民國三十五年十二月至五十三年七月,改稱為『臺灣省立臺北師範學校附屬小學』。
˙民國五十三年至五十七年,因師範升格師專而改稱為『臺灣省立臺北師範專科學校附屬小學』。
˙民國五十七年至七十二年,因實施九年國教而改稱為『臺灣省立臺北師範專科學校附屬國民小學』。
˙民國七十二年至七十六年,依國民教育法施行細則規定,改稱為『臺灣省立臺北師範專科學校附設實驗國民小學』。
˙民國七十六年至八十年,因師專升格師院而改稱為『臺灣省立臺北師範學院附設實驗國民小學』。
˙民國八十年至九十四年,因師院改隸教育部而改稱為『國立臺北師範學院附設實驗國民小學』。
˙民國九十四年八月迄今,因師院改名為教育大學而改稱為『國立臺北教育大學附設實驗國民小學』。


 

北師附小.時光印記-校門變遷 

  歷任校長
民國34年以前:
大安公學校時期
˙網谷重二(明治42年至大正6年)
˙中內英夫(大正7年至大正9年)
˙野口滿(大正10年)
˙金子權太(大正11年至大正15年)
˙石井權三(昭和2年至昭和7年)
˙小池清胤(昭和8年至昭和10年)
˙藤本元次郎(昭和11年至昭和14年)
˙森田了三(昭和15年)
˙八木寬(昭和16年)
˙內藤喜啟(昭和17年)
˙御手洗一視(昭和19年)
附屬公學校時期
˙志保田
˙根井久吾
˙藤谷芳太郎

臺灣光復後,本校校長由政府依相關法令派任,至今已有七任校長,自陳碧祥校長開始改為遴選,不再由教育部派任。
民國34年後:
˙
第一任校長王鴻年    (從民國三十五年二月至民國四十四年八月)                                 
˙第二任校長譚達士 (從民國四十七年八月至民國六十六年九月)                                 
˙第三任校長蔡義雄 (從民國六十六年九月至民國七十九年八月)                                 
˙第四任校長鍾 靜 (從民國七十九年八月至民國八十七年八月)                                     
˙第五任校長黃嘉雄 (從民國八十七年八月至民國九十年八月)                                         
˙第六任校長陳碧祥 (從民國九十年八月至民國九十六年八月)
˙現任校長林進山     (從民國九十六年八月至今)

現況
  本校目前經管臺灣省有土地1.7882公頃,臺北市有土地0.5977公頃,校地總面積為2.3799公頃(23799平方公尺),校舍總面積為11,631.02平方公尺。學校經管建物雖然老舊,但經最近五年來就現況徹底先後有序之整修,校舍和場地設備均已充份利用,煥然一新,現有普通班36班,啟智班2班,資源班2班,幼稚園4班,合計44班,計有教職員工95人,學生總數約為1300人。
     本校建築物共有行政樓、慈暉樓、修德樓、自強樓、勤學樓、至善樓和登月樓等七棟,辦公室集中在日治時間興建的紅樓(行政樓)、一二年級在自強樓、三四在登月樓、五六年級在修德樓,圖書館在勤學樓,而至善樓是學生雨天運動、集會或老師開會的主要場所,慈暉樓即輔導室。以上建物有的老舊,但卻很溫馨,能讓學生快樂的學習,幸福的成長。                                                                                                                                    
      由於幼稚園的教室太舊,於民國91年拆除重建,修德樓也一起拆掉,這樣位置才夠蓋一棟大樓,讓學生在未來有更好的地方能去學習,新大樓除了能讓幼稚園、啟智班學習外,也是未來五、六年級學生上課的教室。
         修德樓於民國六十三年十一月完工使用,面積約608平方公尺,拆遷前有二年級的甲乙丙三個班和兩個啟智班在使用。而幼稚園的樂群館於民國七十一年二月完工使用,面積約131平方公尺,拆遷前為幼稚園的教室和禮堂。

校務發展總目標
本計畫係依據中華民國教育宗旨、國民教育法、國民小學課程標準、當前教育政策,並配合本校現況與未來發展之需要而訂定,其目的在提供更完整、具體之發展藍圖,作為本校未來校務發展之準則,以充實教育內涵,提昇教育品質,改善教育環境;務期「教學領先、五育並重、行政務實、設備完善」,邁向精緻化、人性化的教育理想。 美輪美奐的校園是我們共同的理想
品質卓越的教學是我們努力的目標
實際行動的研究是我們自我的成長
服務溝通的行政是我們共事的力量

其目標為:
˙貫徹教學正常化,使五育均衡發展,培育身心健全樂觀進取的好兒童。
˙加強民主法治、安全及生活教育,強化學生自治活動。
˙注重兒童的學習及生活輔導,尊重個體發展、促進群體和諧。
˙重視研究工作、辦理進修活動,發揮實小功能並提昇師資專業知能。
˙建立和諧之校園倫理,鼓舞教師士氣,結合社區資源,促進教育革新。
˙健全行政組織,加強行政效能,追求「高關懷,高倡導」之理念。
˙充實軟、硬體設備,改善教學環境,以增進教學效果,變化學生氣質。